Hoe leerlingen lezen én nadenken over kansenongelijkheid

Gepubliceerd op 10/03/202510/05/2025 door admin

Praktijkvoorbeeld: ervaringen van een docent maatschappijleer over het gebruik van de Leskis Kansrijk

Als docent maatschappijleer op een middelbare school ben ik altijd op zoek naar manieren om leerlingen bewust te maken van maatschappelijke thema’s zoals armoede en kansongelijkheid. Tegelijkertijd wil ik hun taal- en leesvaardigheden versterken. De Kansrijk-leskist van Positive Minds biedt daarvoor een uitstekende basis: het combineert maatschappelijke relevantie met leesplezier en praktische opdrachten.

Wat ik bijzonder waardeer aan de leskist, is dat je er het hele schooljaar mee kunt werken. Thema’s kunnen worden gespreid, verdiept of geïntegreerd in andere vakken zoals maatschappijleer, Nederlands of mentorlessen. De opdrachten zijn interactief en stimuleren leerlingen om actief na te denken – niet alleen over hun eigen situatie, maar ook over die van anderen.

Natuurlijk vraagt het enige afstemming om alles goed in te passen in het lesprogramma. Zelf heb ik ervoor gekozen om de thema’s vooral in mijn maatschappijleerlessen te behandelen, maar ik heb mijn collega van Nederlands ook betrokken. Soms leverde dat lastige gesprekken op, maar juist die momenten bleken waardevol. Dankzij de ruimte die mentorlessen boden, konden we moeilijke onderwerpen niet uit de weg gaan, maar juist verdiepen.

De combinatie van vakken en perspectieven was niet altijd eenvoudig, maar het succes is duidelijk zichtbaar. Leerlingen lezen meer, denken bewuster na en maken de koppeling tussen maatschappelijke thema’s en hun eigen leefwereld. Het effect van de opdrachten is merkbaar in meerdere vakken: van maatschappijleer tot taalvaardigheid en zelfs in persoonlijke gesprekken.

Door de Kansrijk-leskist gedurende het hele jaar te gebruiken, zie ik dat leerlingen zich steeds bewuster worden van maatschappelijke verschillen en ongelijkheid. Tegelijkertijd groeien hun lees- en taalvaardigheden en leren ze om met elkaar in gesprek te gaan over onderwerpen die vaak als lastig of gevoelig worden ervaren.

De Kansrijk-leskist is daarmee een laagdrempelige, praktische én waardevolle methode om maatschappelijke thema’s bespreekbaar te maken en leerlingen vaardigheden mee te geven die niet alleen op school, maar ook in het dagelijks leven van groot belang zijn.

Jackie, docent Maatschappijleer

Kinderboekambassadeur Rian Visser over haar liefde voor lezen en de rol van ouders

Gepubliceerd op 10/03/202510/03/2025 door admin

Samen lezen, samen verbinden: de visie van Rian Visser

Rian Visser is niet alleen een gepassioneerde kinderboekenschrijver en Kinderboekenambassadeur, maar ook iemand bij wie de liefde voor lezen diepgeworteld is in haar jeugd. Haar moeder, zelf juf, las haar niet alleen voor, maar bracht boeken tot leven voor iedereen die wilde luisteren – familie, buren of vakantiegangers.

Toen Rian op zevenjarige leeftijd met haar moeder en zussen naar Spanje verhuisde, voelde ze pas hoe groot het gemis was van haar vertrouwde Nederlandse boeken. Dat besef groeide uit tot haar overtuiging dat lezen niet zomaar een hobby is, maar een manier om verbonden te blijven met jezelf én met de wereld om je heen.

Ook tijdens de middelbare school bleef haar moeder meelezen met de boeken van Rian en haar zussen, niet alleen om hen te begrijpen, maar om hen te enthousiasmeren en te adviseren. Voor Rian is dat een belangrijke les geworden: jeugdboeken zijn er voor alle leeftijden – samen lezen schept een band en opent gesprekken.

Ouders als rolmodellen

Vandaag pleit Rian Visser nadrukkelijk voor meer verantwoordelijkheid bij ouders. Scholen en bibliotheken doen veel, maar lezen begint thuis. Ouders zijn rolmodellen: een kwartier samen lezen voor het slapengaan maakt al een wereld van verschil. Het vergroot de woordenschat van kinderen, stimuleert hun fantasie en versterkt de band met hun ouders.

Aandacht voor je kinderen hoeft niet altijd met een boek in de hand te zijn. Samen praten, benoemen van kleding tijdens het ophangen van de was, of kijken en praten over wat je ziet terwijl je ergens wacht – dit zijn ook momenten van taalontwikkeling en verbinding.

Rian vertelt een voorbeeld: bij de kapper vertelde een moeder dat haar kindje nog te jong was om voor te lezen. Rian benadrukte toen dat juist de eerste jaren de mooiste momenten zijn om samen te lezen. Door praten, plaatjes bekijken en verhalen delen groeit niet alleen de woordenschat, maar ook de band tussen ouder en kind.

Bibliotheken als bondgenoten

Hoewel ouders een sleutelrol hebben, benadrukt Rian ook de belangrijke rol van bibliotheken. Van BoekStart voor de allerkleinsten tot voorleesmiddagen, themakisten en interactieve activiteiten tijdens de Kinderboekenweek – bibliotheken maken lezen toegankelijk voor elk gezin. Steeds vaker worden boetes voor te laat terugbrengen afgeschaft, zodat kinderen en ouders zonder angst boeken kunnen meenemen en in eigen tempo kunnen lezen.

Samen bouwen aan een leescultuur

Voor Rian is lezen essentieel. Zoals ouders hun kinderen voeden met gezond eten en kleding, zo zouden ze ook moeten zorgen voor woorden en boeken. Door samen te lezen ontdekken kinderen niet alleen verhalen, maar ook zichzelf en de wereld.

Met haar inzet – van optredens en workshops tot haar leskist vol praktische ideeën – nodigt Rian ouders, scholen én bibliotheken uit om samen te bouwen aan een cultuur waarin lezen een vanzelfsprekend onderdeel van het dagelijks leven is.

“Door te lezen geef je je kind niet alleen rijke taal, maar ook een rijkere toekomst. En dat is misschien wel het mooiste cadeau dat je als ouder aan je kind kunt geven.” – Rian Visser

Kansrijk lezen – inspiratie van Fred Diks

Gepubliceerd op 10/03/202510/03/2025 door admin

Van avontuur tot kansen: zo maakt Fred Diks lezen leuk voor ieder kind

In onze KANSRIJK-leskisten draait alles om het verbinden van lezen met gelijke kansen voor kinderen. Kinderboekenschrijver Fred Diks deelt deze missie: elk kind moet de kans krijgen om plezier in lezen te ontdekken.

Avontuur en herkenning
“Toen ik in 2003 mijn eerste kinderboek schreef, wist ik één ding zeker: het moest avontuurlijk, grappig en laagdrempelig zijn. Juist kinderen die liever buiten voetballen dan een boek openslaan, verdienen verhalen waarin ze zichzelf herkennen.” Inmiddels zijn er ruim 800.000 boeken van Koen Kampioen verkocht – een bewijs dat die behoefte groot is.

Voor Fred is plezier de sleutel naar kansen.
“Een kind dat plezier beleeft aan lezen, wordt zelfverzekerder, slimmer en ontwikkelt zijn fantasie. Voor ieder kind bestaat een passend boek. Onze uitdaging is om dat ene boek te vinden – en de weg ernaartoe zo toegankelijk mogelijk te maken.”

Daarom verschijnen zijn verhalen in allerlei vormen: luisterboeken, dyslexie-uitgaven, braille en zelfs een televisieserie. Ook sport blijkt een belangrijke ingang: “Met voetbal zit je direct in de leefwereld van kinderen. Ze voelen: dit gaat over mij. Zo beland je spelenderwijs in een verhaal.”

Van boeken naar de klas
Fred zoekt actief de verbinding met scholen en bibliotheken. Hij geeft lezingen, bezoekt klassen en gaat met kinderen in gesprek. Soms zingt hij liedjes uit de Koen Kampioen-show, of laat kinderen meeschrijven aan verhalen.
“Vooral kinderen die niet van lezen houden, krijgen zo een ervaring die blijft hangen. Dat kan het verschil maken. Plotseling wordt een verhaal levend, krijgt een boek een gezicht en ontstaat nieuwsgierigheid. Dat ene moment kan genoeg zijn om een kind te laten ontdekken: misschien is lezen tóch iets voor mij.”

Samenwerking maakt het verschil
Fred benadrukt hoe belangrijk het is dat scholen en bibliotheken samenwerken. “Maak van lezen een dagelijkse routine. Een half uur per dag kan al een wereld van verschil maken – zeker als de leerkracht zelf ook een boek pakt in plaats van werk na te kijken. Kinderen zien dat en ervaren: lezen hoort erbij.”

Daarnaast wijst hij op de kracht van ontmoetingen: schrijvers uitnodigen in de klas of bibliotheek kan kinderen inspireren en motiveren op een manier die geen lesboek kan.

Optimisme en kansen
Fred ziet de uitdagingen in het leesonderwijs, maar blijft optimistisch:
“Ik geloof in de kracht van mensen. Een betrokken leerkracht of bibliothecaris kan het verschil maken, ook al lijkt het soms klein. Als we samenwerken, ontdekken kinderen dat lezen deuren opent – naar kennis, verbeelding én hun eigen mogelijkheden.”

Tips van de bibliotheek: zo stimuleren we het gebruik van de Leskist KANSRIJK

Gepubliceerd op 10/03/202510/05/2025 door admin

Zo halen we samen het beste uit de Leskist KANSRIJK!

We vroegen aan bibliotheken die hun Leskisten KANSRIJK het hele jaar uitlenen hoe zij dit aanpakken. Hun ervaringen laten zien hoe je de leskist op een laagdrempelige en aantrekkelijke manier onder de aandacht kunt brengen bij scholen:

Introductiegesprek met scholen
We starten altijd met een gesprek met leerkrachten om uit te leggen wat de leskist inhoudt en hoe de opdrachten werken. Zo krijgen scholen direct een duidelijk beeld van de mogelijkheden.
Kort overzichtsmateriaal
Tijdens het gesprek laten we een korte flyer zien die de kern van de leskist samenvat. Leerkrachten zien in één oogopslag de voordelen en toepassingen in de klas.
Leskist onderdeel van ons aanbod
De Leskist KANSRIJK staat prominent in ons bibliotheekaanbod, zodat scholen weten dat ze deze kunnen reserveren en inzetten voor hun leerlingen.
Voordelen voor leerlingen benoemen
We benadrukken dat kinderen spelenderwijs verhalen ontdekken, creatieve opdrachten doen en sociale vaardigheden ontwikkelen.
Demonstratie in de bibliotheek
Aan het begin van elk schooljaar organiseren we een boekpresentatie voor scholen. Tijdens deze presentatie laten we zien welke nieuwe boeken interessant zijn en geven we een korte demonstratie van de leskist. Scholen kunnen zich direct inschrijven voor het komende schooljaar.
Proefpakket gebruiken
Met een klein proefpakket laten we leerkrachten kennismaken met de methode van de leskist. Zo ervaren ze zelf hoe de opdrachten werken en wat het effect is op de leerlingen. Daarnaast hebben we ook de Avonturenkaart ingezet om nieuwe scholen te bereiken.
Inspiratie via nieuwsbrief
We delen regelmatig artikelen van Stichting Positive Minds, om scholen en collega’s extra te inspireren en bewust te maken van de thema’s die de leskist behandelt.

Door deze aanpak raken scholen enthousiast en gebruiken zij de Leskist KANSRIJK actief. Samen met Stichting Positive Minds maken we lezen en leren over belangrijke thema’s, zoals armoede, laagdrempelig, leuk en waardevol voor álle kinderen.

Gratis Avonturenkaart te downloaden” Kinderboekenweek 2025″

Gepubliceerd op 09/05/202509/05/2025 door admin

Van lezen naar beleven: samen op ontdekkingsreis

Van 1 t/m 12 oktober 2025 staat alles in het teken van avontuur. Positive Minds nodigt leerkrachten en bibliotheken uit om samen met hun leerlingen op ontdekkingsreis te gaan met de Avonturenkaart.

De Avonturenkaart is een interactieve route vol lees- en doe-opdrachten, creatieve uitdagingen en samenwerkingsactiviteiten. Kinderen gaan spelenderwijs aan de slag met verhalen en opdrachten rondom het thema armoede, en ontwikkelen zo begrip en empathie.

Download hier de materialen:

Om het thema armoede nog beter bespreekbaar te maken, hebben wij een overzicht van passende boeken samengesteld. Als leerkracht kun je deze boeken lenen bij de plaatselijke bibliotheek, of wellicht heb je zelf een mooie titel die je kunt gebruiken.

Doe mee en maak van de Kinderboekenweek een onvergetelijk avontuur!

Kansengelijkheid in Middelburg: “Je afkomst mag je toekomst niet bepalen”

Gepubliceerd op 08/15/202508/15/2025 door admin

‘Schaamte mag geen drempel zijn’: Middelburg zet in op kansrijke jeugd

Elke maand gaan we in gesprek met een wethouder of organisatie waar onze leskist “Kansrijk” wordt ingezet. Zo maken we zichtbaar wat er lokaal gebeurt en hoe we ieder vanuit onze eigen rol kunnen bijdragen aan gelijke kansen voor kinderen. Deze maand spreken we met Jeroen Louws, wethouder in de gemeente Middelburg.

Een persoonlijke missie

“Kansengelijkheid betekent voor mij dat ieder kind dezelfde ontwikkelkansen krijgt als ik vroeger heb gehad,” begint Jeroen Louws. “Het zou niet mogen uitmaken waar je wieg heeft gestaan. Helaas is dat nog niet de realiteit in Nederland; afkomst speelt nog altijd een rol.”

Vanuit dat besef werkt de gemeente Middelburg actief aan het verkleinen van ongelijkheid. “Via armoederegelingen, bestaanszekerheidsbeleid en inzet in het onderwijs proberen we de omstandigheden waarin kinderen opgroeien positief te beïnvloeden. Daarnaast subsidiëren we veel organisaties die zich inzetten op dit vlak.”

Concrete stappen tegen ongelijkheid

De gemeente onderneemt actief maatregelen. In 2023 werd een nieuw beleidskader vastgesteld met heldere doelen. “We hebben onder andere gratis openbaar vervoer geregeld voor minima, de collectieve zorgverzekering verbeterd en tijdens de feestdagen een tegoedbon uitgedeeld aan alle kinderen in deze groep.”

Bij het opstellen van beleid worden inwoners, scholen en maatschappelijke organisaties betrokken. “We hebben alle stakeholders geraadpleegd. Via een jaarlijkse netwerkdag blijven we met elkaar in gesprek en versterken we het netwerk.”

Toch blijven er uitdagingen. “Verborgen armoede is het lastigst aan te pakken. Door schaamte of onwetendheid maken mensen soms geen gebruik van de hulp die er wél is.”

Kinderen en jongeren centraal

Middelburg besteedt veel aandacht aan kinderen en jongeren. “Al moeten we eerlijk zijn: gemeenten plakken vaak pleisters, terwijl de echte oplossing ligt in hogere minimumlonen en uitkeringen vanuit Den Haag. Daardoor maakt het nu nog uit in welke gemeente je opgroeit.”

Ook preventie is belangrijk. “We werken met Vlissingen en Veere samen aan schuldpreventie en re-integratie. Maar als het toch misgaat, mag armoede geen taboe zijn. De leskist Kansrijk helpt dat bespreekbaar te maken. We hopen dat het kinderen en ouders laat zien: je staat er niet alleen voor.”

Waarom Kansrijk?

De keuze voor de leskist sluit aan op het gemeentelijk beleid. “In ons beleidskader zijn preventie en het doorbreken van armoede kernpunten. Daarmee kun je niet vroeg genoeg beginnen. In Middelburg groeien helaas nog steeds te veel kinderen op in armoede. Soms zichtbaar, vaak niet. Door het onderwerp in de klas bespreekbaar te maken, hopen we dat gezinnen eerder de stap naar hulp durven zetten.”

Volgens Jeroen Louws zit de kracht van de leskist in de toegankelijkheid. “Kinderen begrijpen dat armoede bestaat, dat het niet hun schuld is en dat er hulp is. De vorm sluit goed aan bij hun belevingswereld. Daarnaast helpt de leskist ook om schaamte weg te nemen. Dat is belangrijk, want schaamte is vaak de reden dat gezinnen geen hulp zoeken.”

De uitleen van de leskist verloopt via de Zeeuwse Bibliotheek. “Scholen kunnen online een aanvraag doen en de bibliotheek bezorgt de kist. Ze benaderen scholen ook actief. De eerste reacties zijn heel positief: de kist is continu uitgeleend.

Vooruitkijken

“Ik droom graag,” zegt Louws als we vragen naar de toekomst. “Over vijf jaar hoop ik dat elk kind, of het nu uit een wijk, dorp of het azc komt, gelijke kansen krijgt. Daar blijf ik elke dag voor strijden.”

Onderwijs, jeugdwerk en ouders hebben volgens hem elk een belangrijke rol. “Onderwijs kan signaleren en voorlichten. Jeugdwerkers kennen de juiste routes en hebben het vertrouwen van jongeren. En ouders kunnen het gesprek thuis voeren. Ik hoop dat ouders die zelf armoede ervaren, beseffen dat ze er niet alleen voor staan.”

Een inspiratie voor anderen

Hoe kan de aanpak in Middelburg andere gemeenten inspireren? “Je kunt samen echt veel bereiken,” zegt Louws. “Zet in op samenwerking met organisaties, inwoners en scholen. Gebruik de kracht van de samenleving; alleen dan kun je écht iets veranderen.”

Van schaamte naar kracht: hoe Fatma Aktas en Stichting Avrasya vrouwen in armoede ondersteunen

Gepubliceerd op 06/28/202506/28/2025 door admin

Van stilte naar steun: hoe Stichting Avrasya vrouwen versterkt

Stichting Avrasya is opgericht door Fatma Aktas, voortgekomen uit een diepe overtuiging: vrouwen die te maken hebben met armoede, uitsluiting of culturele taboes verdienen een veilige plek en gelijke kansen. De organisatie is ontstaan van vrouwen, voor vrouwen geïnspireerd door Fatma’s persoonlijke ervaringen en haar betrokkenheid bij de kwetsbaren in haar omgeving.

Als kind leerde Fatma al van haar moeder wat het betekent om te zorgen voor anderen. Haar moeder hielp jarenlang vrouwen en gezinnen in een arm dorp in Noordoost-Turkije, door hen koeien, geiten of kippen te geven, of te ondersteunen bij het aanleggen van moestuinen. Wat zij gaf, gaf ze in stilte. Pas na haar overlijden werd duidelijk hoeveel vrouwen dankzij haar hulp weer hoop kregen. Tegelijk werkte zij keihard in een visfabriek in Scheveningen, waarbij een groot deel van haar loon naar anderen ging. Delen, zorgen voor elkaar, en niet wegkijken bij armoede dat is de levensles die Fatma van huis uit meekreeg.

Fatma herinnert zich haar jeugd als jong meisje dat vaak moest tolken voor haar ouders en andere familieleden. De eerste generatie gastarbeiders sprak nauwelijks Nederlands en bleef daardoor vaak buiten de samenleving staan. Het idee dat ze tijdelijk waren, leefde lang door maar ondertussen bleven ze. Zonder écht mee te mogen doen.

Wat Fatma vooral raakt, is het enorme taboe rondom armoede in veel migrantengezinnen. Geldzorgen worden verzwegen, uit schaamte. Eén schrijnend verhaal is haar altijd bijgebleven: een vrouw, net in Nederland, had geen eten voor haar kinderen. Uit angst voor gezichtsverlies vulde ze een pan met water en stenen, zodat het leek alsof ze aan het koken was. Dagenlang ging ze met haar kinderen langs familieleden zonder te zeggen wat er echt aan de hand was. Pas toen haar man meel regelde, kon ze weer brood bakken. De schaamte was groter dan de honger.

Juist die schaamte ziet Stichting Avrasya nog altijd als een van de grootste barrières. Veel vrouwen durven geen hulp te vragen, ook als de nood hoog is. Ze voelen zich mislukt, bang dat buren of familie erachter komen. Zelfs een aanvraag doen bij de Voedselbank voelt voor velen als een onoverkomelijke stap.

Daarom zetten Fatma en haar team in op een veilige omgeving. Ze organiseren huisbezoeken, lotgenotengroepen en vertrouwelijke gesprekken zodat vrouwen hun verhaal durven delen, zonder oordeel of schaamte.

Wat vaak over het hoofd wordt gezien, is dat armoede niet alleen een gebrek aan geld is. Het gaat ook over onwetendheid: niet weten waar je recht op hebt, hoe het systeem werkt. Zeker als je de taal niet spreekt en sociaal geïsoleerd bent. En armoede heeft helaas diepe psychische gevolgen. Eenzaamheid, depressie, en in sommige gevallen zelfs suïcidale gedachten. Daar wordt zelden over gesproken, maar het is een realiteit die levens kost.

Bij Stichting Avrasya draait het daarom om meer dan alleen overleven. Fatma en haar team werken aan herstel, eigen kracht en toekomstperspectief. In leefstijlprogramma’s en spaarkringen leren vrouwen samen hoe ze bewust met geld kunnen omgaan, een buffer kunnen opbouwen en financiële regie terugkrijgen. Met de ‘levensboom’ brengen ze inkomsten en uitgaven in kaart op een manier die begrijpelijk, respectvol en veilig is.

Want echte verandering begint niet in beleidsnota’s of vergaderzalen. Die begint in huiskamers, buurthuizen, klaslokalen en gemeenschapscentra. Daar waar mensen elkaar ontmoeten, ervaringen delen en de schaamte los durven laten. Daar waar armoede haar gezicht krijgt, en ruimte ontstaat voor verbinding en hoop dankzij gedreven vrouwen zoals Fatma Aktas en de gemeenschappen die zij steunt.

Samen Sterker voor Kinderen: Positive Minds & Leergeld ZHE

Gepubliceerd op 06/22/202506/22/2025 door admin

Elk kind verdient de mogelijkheid om te groeien

Wat bijzonder om te merken dat we elkaar zo hebben gevonden in onze gedeelde missie: het ondersteunen van kinderen en gezinnen die te maken hebben met armoede, en het bieden van kansen om school en studie succesvol te doorlopen.

Positive Minds en Leergeld Zuid-Hollandse Eilanden slaan de handen ineen om nog meer impact te maken. Niet iedereen weet wat deze organisaties precies doen:
Stichting Leergeld helpt kinderen uit gezinnen met minimale financiële middelen door voorzieningen te bieden voor onderwijs, sport, cultuur en welzijn – zodat zij kunnen meedoen, net als hun leeftijdsgenoten.
Positive Minds ontwikkelt leskisten en educatief materiaal om mentale veerkracht bij jongeren te versterken. Met de leskist ‘Kansrijk” maakt de stichting armoede bespreekbaar in de klas. Leerlingen leren op een laagdrempelige en respectvolle manier over geld, kansenongelijkheid en hoe zij kunnen omgaan met verschillen, zonder vooroordelen.

Met veel enthousiasme hebben we de intentie uitgesproken om onze krachten te bundelen. Door onze expertises, netwerken en energie te verbinden, kunnen we elkaar versterken én echt het verschil maken voor gezinnen die dat het hardst nodig hebben.

Tijdens onze ontmoeting met o.a. Marius Schippers (Continuous Improvement Manager Leergeld), Irene Gunneweg (algemeen bestuurslid Leergeld), Klaske Apperloo (bestuurslid Positive Minds), Kimberly Verwijs (communicatieadviseur) en Rochelle Heerema (initiatiefnemer Positive Minds) werd duidelijk hoe mooi onze organisaties elkaar aanvullen.

We kijken uit naar een krachtige samenwerking waarin we samen blijven bouwen aan gelijke kansen voor ieder kind.

Want alleen ga je sneller, maar samen kom je verder.

Samen taboes doorbreken – in gesprek met wethouder Menno Roozendaal uit Meierijstad

Gepubliceerd op 06/16/202506/16/2025 door admin

Waar je wieg staat, mag niet bepalen hoe jouw toekomst eruitziet

Bij Stichting Positive Minds geloven we dat echte verandering begint bij het gesprek. Armoede blijft vaak onbesproken, omgeven door schaamte of misverstanden. Juist daarom is het belangrijk dat we dit maatschappelijke thema samen bespreekbaar maken. Want alleen samen, met scholen, gemeenten en maatschappelijke partners, kunnen we de cirkel van armoede doorbreken.

Elke maand gaan we in gesprek met een wethouder of organisatie waar onze leskist Kansrijk wordt ingezet. Zo maken we zichtbaar wat er lokaal gebeurt en hoe we ieder vanuit onze eigen rol kunnen bijdragen aan gelijke kansen voor kinderen.

Deze maand spraken we met Menno Roozendaal, wethouder in de gemeente Meierijstad. Een gemeente waar kansengelijkheid geen loze belofte is, maar een gedeelde missie. Waar je wieg staat mag niet bepalen hoe jouw toekomst eruitziet, zegt Roozendaal. Helaas is dat voor veel kinderen nog steeds wél zo. In Meierijstad zetten we daarom stevig in op preventie en ondersteuning, juist daar waar het hardst nodig is.

Een goed voorbeeld daarvan is de lokale coalitie Kansrijke Start. Hierin werken zorgprofessionals en de gemeente samen om gezinnen al tijdens de zwangerschap te ondersteunen. Want de eerste duizend dagen van een kind zijn cruciaal voor de rest van het leven. Daarnaast heeft de gemeente een breed pakket aan regelingen voor kinderen en jongeren. Denk aan laptop- en schoolkostenregelingen, bijdragen aan sport, cultuur en zwemles. Ook werkt Meierijstad actief samen met Stichting Babyspullen om jonge gezinnen te ondersteunen die het financieel moeilijk hebben.

Toch draait het niet alleen om geld, maar ook om bekendheid en bereik. Als mensen de regelingen niet weten te vinden, helpen ze niemand, stelt Roozendaal. Daarom zet de gemeente sterk in op duidelijke communicatie en aanwezigheid op plekken waar mensen al komen. Denk aan basisscholen, jongerenwerk en ouderavonden. De aanvraagprocedures worden eenvoudiger gemaakt en op sommige scholen zijn pop-uploketten gestart. Vanaf 2026 wil Meierijstad zelfs regelingen automatisch gaan toekennen, zodat inwoners er zelf niet meer om hoeven te vragen.

Een aanpak waar wethouder Roozendaal bijzonder trots op is, is de inzet van ervaringsdeskundigen. We hebben sinds kort twee mensen in dienst die zelf hebben ervaren hoe het is om met geldzorgen te leven, vertelt hij. Doordat zij uit eigen ervaring weten wat armoede met je doet, hebben zij goed zicht op de leefwereld van onze inwoners. Ze spreken dezelfde taal, bouwen sneller vertrouwen op en vormen een waardevolle brug tussen inwoners en professionals. Daarmee maken ze echt het verschil.

Ook onze leskist Kansrijk sluit goed aan bij de visie van Meierijstad. Het is een volledig lespakket waarmee basisscholen het onderwerp geldzorgen bespreekbaar kunnen maken in de klas. Praktisch, compleet en goed te combineren met bijvoorbeeld een bezoek aan de voedselbank, zegt Roozendaal. Het is belangrijk dat kinderen leren dat armoede iedereen kan overkomen. Het is geen kwestie van schuld. Bewustwording is de eerste stap richting een samenleving zonder vooroordelen.

De gemeente hoopt dan ook dat steeds meer scholen de leskist inzetten, niet als eenmalig project, maar als vast onderdeel van het lesprogramma. Financiële educatie en het bespreekbaar maken van geldzorgen zijn belangrijk voor de toekomst van onze kinderen.

Als Stichting Positive Minds zijn we trots op deze samenwerking. Wat Meierijstad laat zien, is dat er veel mogelijk is wanneer je lokaal de krachten bundelt. Onze leskist is slechts een hulpmiddel. Het echte werk gebeurt in de gesprekken, in de klas, bij het jongerenwerk, op ouderavonden en op schoolpleinen.

We sluiten het gesprek af met een boodschap van wethouder Roozendaal aan jongeren en ouders die dagelijks met geldzorgen leven. Neem iemand in vertrouwen. Praat erover. Vraag om hulp. Je hoeft het niet alleen te doen.

Doetinchemse Kinderraad doorbreekt geld-taboe op basisscholen

Gepubliceerd op 06/06/202506/15/2025 door admin

Kinderen maken geldzaken en armoede bespreekbaar in de klas

De gemeenteraad van Doetinchem heeft met veel enthousiasme een motie aangenomen die afkomstig is van een bijzondere groep raadsleden: de Kinderraad! Samen met De Rondkomers zetten zij zich in om álle basisschoolkinderen in onze gemeente te leren omgaan met geld en om het taboe rond armoede te doorbreken. Want praten over geld moet net zo normaal worden als rekenen of taal.

Wat is de Kinderraad?

De Kinderraad bestaat uit leerlingen van groep 7 en 8 van basisscholen in Doetinchem. Deze kinderen denken actief mee over belangrijke onderwerpen binnen de gemeente en krijgen de kans hun ideeën te presenteren aan de ‘echte’ gemeenteraad. Zo krijgen zij een stem in hun eigen omgeving en leren ze spelenderwijs hoe democratie werkt. En deze stem wordt serieus genomen!

Bezoek aan De Rondkomers

Onlangs bracht de Kinderraad een bezoek aan De Rondkomers, een organisatie die mensen helpt met financiële problemen en advies over geldzaken. De kinderen leerden over de impact van geldproblemen en ontdekten hoe belangrijk het is om financiële vaardigheden al op jonge leeftijd te ontwikkelen. Samen met De Rondkomers bespraken ze hoe het thema geld en armoede op een begrijpelijke en toegankelijke manier in de klas behandeld kan worden.

De Leskist Kansrijk: wat is het en hoe wordt het ingezet?

Een van de twee projecten die de Kinderraad heeft gekozen om komend schooljaar in te voeren op alle basisscholen in Doetinchem, is de Leskist Kansrijk. Dit is een speciaal lespakket dat leerlingen én leerkrachten ondersteunt om open en laagdrempelig te praten over armoede en geldzorgen. De leskist bevat verschillende materialen, zoals interactieve opdrachten, verhalen en gesprekshandleidingen, die het makkelijker maken om over dit soms lastige onderwerp te praten.

De bedoeling van de Leskist Kansrijk is om het taboe rondom armoede te doorbreken en begrip en openheid in de klas te creëren. Op die manier voelen kinderen die thuis misschien niet altijd genoeg geld hebben zich minder alleen, en krijgen alle leerlingen meer inzicht in financiële uitdagingen. Het is een belangrijk hulpmiddel om sociale verbondenheid te vergroten en het bespreekbaar maken van geldzaken op jonge leeftijd te stimuleren.

Hoe wordt de Leskist ingezet?

Vanaf het nieuwe schooljaar kunnen alle basisscholen in Doetinchem de Leskist Kansrijk gebruiken binnen hun lesprogramma. Leerkrachten krijgen hiervoor speciale trainingen en ondersteuning, zodat zij het onderwerp op een gevoelige en positieve manier kunnen behandelen. Het materiaal is zo ontworpen dat het aansluit bij de belevingswereld van kinderen en het gesprek uitnodigt zonder te belasten.

Samen met het Zakgeldproject, waarbij kinderen spelenderwijs leren omgaan met hun zakgeld, zorgt de Leskist Kansrijk voor een stevig fundament van financiële educatie en bewustwording in de klas.

Een blijvend initiatief

Wat dit initiatief extra bijzonder maakt, is dat de Kinderraad zorgt dat deze projecten niet eenmalig zijn, maar een vaste plek krijgen in het onderwijs. De volgende groep kinderen in de Kinderraad neemt het stokje over, zodat het thema geld en armoede continu aandacht krijgt en blijft groeien binnen onze scholen.

Kinderen maken het verschil

Dit initiatief bewijst dat kinderen niet het probleem zijn, maar juist een onmisbaar onderdeel van de oplossing. Door hen serieus te nemen en te betrekken bij maatschappelijke thema’s, leren ze verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf en voor anderen. De Kinderraad van Doetinchem laat zien dat jong geleerd écht oud gedaan is.