Kansengelijkheid in Middelburg: “Je afkomst mag je toekomst niet bepalen”

Gepubliceerd op 08/15/202508/15/2025 door admin

‘Schaamte mag geen drempel zijn’: Middelburg zet in op kansrijke jeugd

Elke maand gaan we in gesprek met een wethouder of organisatie waar onze leskist “Kansrijk” wordt ingezet. Zo maken we zichtbaar wat er lokaal gebeurt en hoe we ieder vanuit onze eigen rol kunnen bijdragen aan gelijke kansen voor kinderen. Deze maand spreken we met Jeroen Louws, wethouder in de gemeente Middelburg.

Een persoonlijke missie

“Kansengelijkheid betekent voor mij dat ieder kind dezelfde ontwikkelkansen krijgt als ik vroeger heb gehad,” begint Jeroen Louws. “Het zou niet mogen uitmaken waar je wieg heeft gestaan. Helaas is dat nog niet de realiteit in Nederland; afkomst speelt nog altijd een rol.”

Vanuit dat besef werkt de gemeente Middelburg actief aan het verkleinen van ongelijkheid. “Via armoederegelingen, bestaanszekerheidsbeleid en inzet in het onderwijs proberen we de omstandigheden waarin kinderen opgroeien positief te beïnvloeden. Daarnaast subsidiëren we veel organisaties die zich inzetten op dit vlak.”

Concrete stappen tegen ongelijkheid

De gemeente onderneemt actief maatregelen. In 2023 werd een nieuw beleidskader vastgesteld met heldere doelen. “We hebben onder andere gratis openbaar vervoer geregeld voor minima, de collectieve zorgverzekering verbeterd en tijdens de feestdagen een tegoedbon uitgedeeld aan alle kinderen in deze groep.”

Bij het opstellen van beleid worden inwoners, scholen en maatschappelijke organisaties betrokken. “We hebben alle stakeholders geraadpleegd. Via een jaarlijkse netwerkdag blijven we met elkaar in gesprek en versterken we het netwerk.”

Toch blijven er uitdagingen. “Verborgen armoede is het lastigst aan te pakken. Door schaamte of onwetendheid maken mensen soms geen gebruik van de hulp die er wél is.”

Kinderen en jongeren centraal

Middelburg besteedt veel aandacht aan kinderen en jongeren. “Al moeten we eerlijk zijn: gemeenten plakken vaak pleisters, terwijl de echte oplossing ligt in hogere minimumlonen en uitkeringen vanuit Den Haag. Daardoor maakt het nu nog uit in welke gemeente je opgroeit.”

Ook preventie is belangrijk. “We werken met Vlissingen en Veere samen aan schuldpreventie en re-integratie. Maar als het toch misgaat, mag armoede geen taboe zijn. De leskist Kansrijk helpt dat bespreekbaar te maken. We hopen dat het kinderen en ouders laat zien: je staat er niet alleen voor.”

Waarom Kansrijk?

De keuze voor de leskist sluit aan op het gemeentelijk beleid. “In ons beleidskader zijn preventie en het doorbreken van armoede kernpunten. Daarmee kun je niet vroeg genoeg beginnen. In Middelburg groeien helaas nog steeds te veel kinderen op in armoede. Soms zichtbaar, vaak niet. Door het onderwerp in de klas bespreekbaar te maken, hopen we dat gezinnen eerder de stap naar hulp durven zetten.”

Volgens Jeroen Louws zit de kracht van de leskist in de toegankelijkheid. “Kinderen begrijpen dat armoede bestaat, dat het niet hun schuld is en dat er hulp is. De vorm sluit goed aan bij hun belevingswereld. Daarnaast helpt de leskist ook om schaamte weg te nemen. Dat is belangrijk, want schaamte is vaak de reden dat gezinnen geen hulp zoeken.”

De uitleen van de leskist verloopt via de Zeeuwse Bibliotheek. “Scholen kunnen online een aanvraag doen en de bibliotheek bezorgt de kist. Ze benaderen scholen ook actief. De eerste reacties zijn heel positief: de kist is continu uitgeleend.

Vooruitkijken

“Ik droom graag,” zegt Louws als we vragen naar de toekomst. “Over vijf jaar hoop ik dat elk kind, of het nu uit een wijk, dorp of het azc komt, gelijke kansen krijgt. Daar blijf ik elke dag voor strijden.”

Onderwijs, jeugdwerk en ouders hebben volgens hem elk een belangrijke rol. “Onderwijs kan signaleren en voorlichten. Jeugdwerkers kennen de juiste routes en hebben het vertrouwen van jongeren. En ouders kunnen het gesprek thuis voeren. Ik hoop dat ouders die zelf armoede ervaren, beseffen dat ze er niet alleen voor staan.”

Een inspiratie voor anderen

Hoe kan de aanpak in Middelburg andere gemeenten inspireren? “Je kunt samen echt veel bereiken,” zegt Louws. “Zet in op samenwerking met organisaties, inwoners en scholen. Gebruik de kracht van de samenleving; alleen dan kun je écht iets veranderen.”

Zo breng je mentale gezondheid en armoede de klas in – met één leskist die echt werkt

Gepubliceerd op 07/07/202507/07/2025 door admin

Wanneer burgerschap geen lesje is, maar een ervaring

Steeds meer jongeren worstelen met stress, prestatiedruk en zorgen over geld. Thema’s als armoede en mentale gezondheid spelen zich niet alleen buiten de school af – ze zitten bij leerlingen aan tafel, elke dag. Toch krijgen deze onderwerpen in het onderwijs nog te weinig structurele aandacht.

Bij Positive Minds vinden we: dit ís burgerschap. Leren meedenken, praten en veerkracht ontwikkelen. En dat begint bij thema’s die nú spelen.

Daarom ontwikkelden we samen met bibliotheken de leskist Kansrijk – speciaal voor scholen in het voortgezet onderwijs.

Waarom juist nu?

Uit gesprekken met mentoren, docenten én leerlingen blijkt dat er behoefte is aan ruimte voor gevoelige, maar actuele thema’s. Hoe praat je met je klas over geldzorgen thuis, of over stress en mentale druk? Hoe leer je leerlingen naar elkaar luisteren zonder oordeel?

De leskist Kansrijk biedt concrete handvatten om deze gesprekken op gang te brengen – op een veilige en gestructureerde manier. De kist is gevuld met verhalen, werkvormen, gesprekstechnieken en creatieve opdrachten rondom:

Mentale gezondheid
Armoede & kansenongelijkheid
Identiteit & veerkracht
Burgerschap in de praktijk

In de klas: een voorbeeld uit Haarlemmermeer

Op een vmbo-school in Haarlemmermeer werkt mentor en docent Nederlands Fatima al een tijd met de leskist.

“We hebben een les gedaan over armoede, waarin leerlingen zich mochten uitspreken over hun eigen situatie. Eén leerling vertelde dat hij niemand thuis uitnodigde omdat er geen meubels waren. Dat moment brak iets open – de klas werd echt zachter voor elkaar. Zó waardevol.”

Ook over mentale gezondheid is Fatima positief:

“Veel leerlingen voelen zich overweldigd. Deze kist helpt hen gevoelens te benoemen, zonder dat het een zwaar gesprek hoeft te worden. En als mentor krijg je tools om dat goed te begeleiden.”

5 tips voor elke VO-docent

Verbind burgerschap met je lessen.
Gebruik de thema’s uit de leskist in Nederlands, maatschappijleer of mentoruur.
Maak mentale druk en geldzorgen bespreekbaar.
De kist biedt veilige instapvormen – via verhalen of opdrachten.
Stimuleer dialoog.
Niet zenden, maar luisteren. Dat geeft leerlingen echt eigenaarschap.
Werk met echte verhalen.
Leerlingen herkennen zich in wat anderen meemaken – dat opent de klas.
Bouw aan veerkracht.
Help leerlingen omgaan met onzekerheid, stress en maatschappelijke druk.

Ook aan de slag?

De leskist Kansrijk is beschikbaar via 60 aangesloten bibliotheken in Nederland, waaronder in Haarlemmermeer. De materialen zijn kosteloos te gebruiken en geschikt voor onderbouw VO.

Wil je weten hoe jij Kansrijk kunt inzetten op jouw school?
Neem contact op met je lokale bibliotheek of stuur ons een bericht via positiveminds.nl. Wij denken graag met je mee.

Bij Positive Minds vinden we: dit ís burgerschap. Leren meedenken, praten en veerkracht ontwikkelen. En dat begint bij thema’s die nú spelen.

Daarom ontwikkelden we samen met bibliotheken de leskist Kansrijk – speciaal voor scholen in het voortgezet onderwijs.

Waarom juist nu?

Mentale gezondheid
Armoede & kansenongelijkheid
Identiteit & veerkracht
Burgerschap in de praktijk

In de klas: een voorbeeld uit Haarlemmermeer

Op een vmbo-school in Haarlemmermeer werkt mentor en docent Nederlands Fatima al een tijd met de leskist.

Ook over mentale gezondheid is Fatima positief:

“Veel leerlingen voelen zich overweldigd. Deze kist helpt hen gevoelens te benoemen, zonder dat het een zwaar gesprek hoeft te worden. En als mentor krijg je tools om dat goed te begeleiden.”

5 tips voor elke VO-docent

Verbind burgerschap met je lessen.
Gebruik de thema’s uit de leskist in Nederlands, maatschappijleer of mentoruur.
Maak mentale druk en geldzorgen bespreekbaar.
De kist biedt veilige instapvormen – via verhalen of opdrachten.
Stimuleer dialoog.
Niet zenden, maar luisteren. Dat geeft leerlingen echt eigenaarschap.
Werk met echte verhalen.
Leerlingen herkennen zich in wat anderen meemaken – dat opent de klas.
Bouw aan veerkracht.
Help leerlingen omgaan met onzekerheid, stress en maatschappelijke druk.

Ook aan de slag?

De leskist Kansrijk is beschikbaar via 60 aangesloten bibliotheken in Nederland, waaronder in Haarlemmermeer. De materialen zijn kosteloos te gebruiken en geschikt voor onderbouw VO.

Wil je weten hoe jij Kansrijk kunt inzetten op jouw school?
Neem contact op met je lokale bibliotheek of stuur ons een bericht via positiveminds.nl. Wij denken graag met je mee.

Van schaamte naar kracht: hoe Fatma Aktas en Stichting Avrasya vrouwen in armoede ondersteunen

Gepubliceerd op 06/28/202506/28/2025 door admin

Van stilte naar steun: hoe Stichting Avrasya vrouwen versterkt

Stichting Avrasya is opgericht door Fatma Aktas, voortgekomen uit een diepe overtuiging: vrouwen die te maken hebben met armoede, uitsluiting of culturele taboes verdienen een veilige plek en gelijke kansen. De organisatie is ontstaan van vrouwen, voor vrouwen geïnspireerd door Fatma’s persoonlijke ervaringen en haar betrokkenheid bij de kwetsbaren in haar omgeving.

Als kind leerde Fatma al van haar moeder wat het betekent om te zorgen voor anderen. Haar moeder hielp jarenlang vrouwen en gezinnen in een arm dorp in Noordoost-Turkije, door hen koeien, geiten of kippen te geven, of te ondersteunen bij het aanleggen van moestuinen. Wat zij gaf, gaf ze in stilte. Pas na haar overlijden werd duidelijk hoeveel vrouwen dankzij haar hulp weer hoop kregen. Tegelijk werkte zij keihard in een visfabriek in Scheveningen, waarbij een groot deel van haar loon naar anderen ging. Delen, zorgen voor elkaar, en niet wegkijken bij armoede dat is de levensles die Fatma van huis uit meekreeg.

Fatma herinnert zich haar jeugd als jong meisje dat vaak moest tolken voor haar ouders en andere familieleden. De eerste generatie gastarbeiders sprak nauwelijks Nederlands en bleef daardoor vaak buiten de samenleving staan. Het idee dat ze tijdelijk waren, leefde lang door maar ondertussen bleven ze. Zonder écht mee te mogen doen.

Wat Fatma vooral raakt, is het enorme taboe rondom armoede in veel migrantengezinnen. Geldzorgen worden verzwegen, uit schaamte. Eén schrijnend verhaal is haar altijd bijgebleven: een vrouw, net in Nederland, had geen eten voor haar kinderen. Uit angst voor gezichtsverlies vulde ze een pan met water en stenen, zodat het leek alsof ze aan het koken was. Dagenlang ging ze met haar kinderen langs familieleden zonder te zeggen wat er echt aan de hand was. Pas toen haar man meel regelde, kon ze weer brood bakken. De schaamte was groter dan de honger.

Juist die schaamte ziet Stichting Avrasya nog altijd als een van de grootste barrières. Veel vrouwen durven geen hulp te vragen, ook als de nood hoog is. Ze voelen zich mislukt, bang dat buren of familie erachter komen. Zelfs een aanvraag doen bij de Voedselbank voelt voor velen als een onoverkomelijke stap.

Daarom zetten Fatma en haar team in op een veilige omgeving. Ze organiseren huisbezoeken, lotgenotengroepen en vertrouwelijke gesprekken zodat vrouwen hun verhaal durven delen, zonder oordeel of schaamte.

Wat vaak over het hoofd wordt gezien, is dat armoede niet alleen een gebrek aan geld is. Het gaat ook over onwetendheid: niet weten waar je recht op hebt, hoe het systeem werkt. Zeker als je de taal niet spreekt en sociaal geïsoleerd bent. En armoede heeft helaas diepe psychische gevolgen. Eenzaamheid, depressie, en in sommige gevallen zelfs suïcidale gedachten. Daar wordt zelden over gesproken, maar het is een realiteit die levens kost.

Bij Stichting Avrasya draait het daarom om meer dan alleen overleven. Fatma en haar team werken aan herstel, eigen kracht en toekomstperspectief. In leefstijlprogramma’s en spaarkringen leren vrouwen samen hoe ze bewust met geld kunnen omgaan, een buffer kunnen opbouwen en financiële regie terugkrijgen. Met de ‘levensboom’ brengen ze inkomsten en uitgaven in kaart op een manier die begrijpelijk, respectvol en veilig is.

Want echte verandering begint niet in beleidsnota’s of vergaderzalen. Die begint in huiskamers, buurthuizen, klaslokalen en gemeenschapscentra. Daar waar mensen elkaar ontmoeten, ervaringen delen en de schaamte los durven laten. Daar waar armoede haar gezicht krijgt, en ruimte ontstaat voor verbinding en hoop dankzij gedreven vrouwen zoals Fatma Aktas en de gemeenschappen die zij steunt.

Samen Sterker voor Kinderen: Positive Minds & Leergeld ZHE

Gepubliceerd op 06/22/202506/22/2025 door admin

Elk kind verdient de mogelijkheid om te groeien

Wat bijzonder om te merken dat we elkaar zo hebben gevonden in onze gedeelde missie: het ondersteunen van kinderen en gezinnen die te maken hebben met armoede, en het bieden van kansen om school en studie succesvol te doorlopen.

Positive Minds en Leergeld Zuid-Hollandse Eilanden slaan de handen ineen om nog meer impact te maken. Niet iedereen weet wat deze organisaties precies doen:
Stichting Leergeld helpt kinderen uit gezinnen met minimale financiële middelen door voorzieningen te bieden voor onderwijs, sport, cultuur en welzijn – zodat zij kunnen meedoen, net als hun leeftijdsgenoten.
Positive Minds ontwikkelt leskisten en educatief materiaal om mentale veerkracht bij jongeren te versterken. Met de leskist ‘Kansrijk” maakt de stichting armoede bespreekbaar in de klas. Leerlingen leren op een laagdrempelige en respectvolle manier over geld, kansenongelijkheid en hoe zij kunnen omgaan met verschillen, zonder vooroordelen.

Met veel enthousiasme hebben we de intentie uitgesproken om onze krachten te bundelen. Door onze expertises, netwerken en energie te verbinden, kunnen we elkaar versterken én echt het verschil maken voor gezinnen die dat het hardst nodig hebben.

Tijdens onze ontmoeting met o.a. Marius Schippers (Continuous Improvement Manager Leergeld), Irene Gunneweg (algemeen bestuurslid Leergeld), Klaske Apperloo (bestuurslid Positive Minds), Kimberly Verwijs (communicatieadviseur) en Rochelle Heerema (initiatiefnemer Positive Minds) werd duidelijk hoe mooi onze organisaties elkaar aanvullen.

We kijken uit naar een krachtige samenwerking waarin we samen blijven bouwen aan gelijke kansen voor ieder kind.

Want alleen ga je sneller, maar samen kom je verder.

Samen taboes doorbreken – in gesprek met wethouder Menno Roozendaal uit Meierijstad

Gepubliceerd op 06/16/202506/16/2025 door admin

Waar je wieg staat, mag niet bepalen hoe jouw toekomst eruitziet

Bij Stichting Positive Minds geloven we dat echte verandering begint bij het gesprek. Armoede blijft vaak onbesproken, omgeven door schaamte of misverstanden. Juist daarom is het belangrijk dat we dit maatschappelijke thema samen bespreekbaar maken. Want alleen samen, met scholen, gemeenten en maatschappelijke partners, kunnen we de cirkel van armoede doorbreken.

Elke maand gaan we in gesprek met een wethouder of organisatie waar onze leskist Kansrijk wordt ingezet. Zo maken we zichtbaar wat er lokaal gebeurt en hoe we ieder vanuit onze eigen rol kunnen bijdragen aan gelijke kansen voor kinderen.

Deze maand spraken we met Menno Roozendaal, wethouder in de gemeente Meierijstad. Een gemeente waar kansengelijkheid geen loze belofte is, maar een gedeelde missie. Waar je wieg staat mag niet bepalen hoe jouw toekomst eruitziet, zegt Roozendaal. Helaas is dat voor veel kinderen nog steeds wél zo. In Meierijstad zetten we daarom stevig in op preventie en ondersteuning, juist daar waar het hardst nodig is.

Een goed voorbeeld daarvan is de lokale coalitie Kansrijke Start. Hierin werken zorgprofessionals en de gemeente samen om gezinnen al tijdens de zwangerschap te ondersteunen. Want de eerste duizend dagen van een kind zijn cruciaal voor de rest van het leven. Daarnaast heeft de gemeente een breed pakket aan regelingen voor kinderen en jongeren. Denk aan laptop- en schoolkostenregelingen, bijdragen aan sport, cultuur en zwemles. Ook werkt Meierijstad actief samen met Stichting Babyspullen om jonge gezinnen te ondersteunen die het financieel moeilijk hebben.

Toch draait het niet alleen om geld, maar ook om bekendheid en bereik. Als mensen de regelingen niet weten te vinden, helpen ze niemand, stelt Roozendaal. Daarom zet de gemeente sterk in op duidelijke communicatie en aanwezigheid op plekken waar mensen al komen. Denk aan basisscholen, jongerenwerk en ouderavonden. De aanvraagprocedures worden eenvoudiger gemaakt en op sommige scholen zijn pop-uploketten gestart. Vanaf 2026 wil Meierijstad zelfs regelingen automatisch gaan toekennen, zodat inwoners er zelf niet meer om hoeven te vragen.

Een aanpak waar wethouder Roozendaal bijzonder trots op is, is de inzet van ervaringsdeskundigen. We hebben sinds kort twee mensen in dienst die zelf hebben ervaren hoe het is om met geldzorgen te leven, vertelt hij. Doordat zij uit eigen ervaring weten wat armoede met je doet, hebben zij goed zicht op de leefwereld van onze inwoners. Ze spreken dezelfde taal, bouwen sneller vertrouwen op en vormen een waardevolle brug tussen inwoners en professionals. Daarmee maken ze echt het verschil.

Ook onze leskist Kansrijk sluit goed aan bij de visie van Meierijstad. Het is een volledig lespakket waarmee basisscholen het onderwerp geldzorgen bespreekbaar kunnen maken in de klas. Praktisch, compleet en goed te combineren met bijvoorbeeld een bezoek aan de voedselbank, zegt Roozendaal. Het is belangrijk dat kinderen leren dat armoede iedereen kan overkomen. Het is geen kwestie van schuld. Bewustwording is de eerste stap richting een samenleving zonder vooroordelen.

De gemeente hoopt dan ook dat steeds meer scholen de leskist inzetten, niet als eenmalig project, maar als vast onderdeel van het lesprogramma. Financiële educatie en het bespreekbaar maken van geldzorgen zijn belangrijk voor de toekomst van onze kinderen.

Als Stichting Positive Minds zijn we trots op deze samenwerking. Wat Meierijstad laat zien, is dat er veel mogelijk is wanneer je lokaal de krachten bundelt. Onze leskist is slechts een hulpmiddel. Het echte werk gebeurt in de gesprekken, in de klas, bij het jongerenwerk, op ouderavonden en op schoolpleinen.

We sluiten het gesprek af met een boodschap van wethouder Roozendaal aan jongeren en ouders die dagelijks met geldzorgen leven. Neem iemand in vertrouwen. Praat erover. Vraag om hulp. Je hoeft het niet alleen te doen.

Doetinchemse Kinderraad doorbreekt geld-taboe op basisscholen

Gepubliceerd op 06/06/202506/15/2025 door admin

Kinderen maken geldzaken en armoede bespreekbaar in de klas

De gemeenteraad van Doetinchem heeft met veel enthousiasme een motie aangenomen die afkomstig is van een bijzondere groep raadsleden: de Kinderraad! Samen met De Rondkomers zetten zij zich in om álle basisschoolkinderen in onze gemeente te leren omgaan met geld en om het taboe rond armoede te doorbreken. Want praten over geld moet net zo normaal worden als rekenen of taal.

Wat is de Kinderraad?

De Kinderraad bestaat uit leerlingen van groep 7 en 8 van basisscholen in Doetinchem. Deze kinderen denken actief mee over belangrijke onderwerpen binnen de gemeente en krijgen de kans hun ideeën te presenteren aan de ‘echte’ gemeenteraad. Zo krijgen zij een stem in hun eigen omgeving en leren ze spelenderwijs hoe democratie werkt. En deze stem wordt serieus genomen!

Bezoek aan De Rondkomers

Onlangs bracht de Kinderraad een bezoek aan De Rondkomers, een organisatie die mensen helpt met financiële problemen en advies over geldzaken. De kinderen leerden over de impact van geldproblemen en ontdekten hoe belangrijk het is om financiële vaardigheden al op jonge leeftijd te ontwikkelen. Samen met De Rondkomers bespraken ze hoe het thema geld en armoede op een begrijpelijke en toegankelijke manier in de klas behandeld kan worden.

De Leskist Kansrijk: wat is het en hoe wordt het ingezet?

Een van de twee projecten die de Kinderraad heeft gekozen om komend schooljaar in te voeren op alle basisscholen in Doetinchem, is de Leskist Kansrijk. Dit is een speciaal lespakket dat leerlingen én leerkrachten ondersteunt om open en laagdrempelig te praten over armoede en geldzorgen. De leskist bevat verschillende materialen, zoals interactieve opdrachten, verhalen en gesprekshandleidingen, die het makkelijker maken om over dit soms lastige onderwerp te praten.

De bedoeling van de Leskist Kansrijk is om het taboe rondom armoede te doorbreken en begrip en openheid in de klas te creëren. Op die manier voelen kinderen die thuis misschien niet altijd genoeg geld hebben zich minder alleen, en krijgen alle leerlingen meer inzicht in financiële uitdagingen. Het is een belangrijk hulpmiddel om sociale verbondenheid te vergroten en het bespreekbaar maken van geldzaken op jonge leeftijd te stimuleren.

Hoe wordt de Leskist ingezet?

Vanaf het nieuwe schooljaar kunnen alle basisscholen in Doetinchem de Leskist Kansrijk gebruiken binnen hun lesprogramma. Leerkrachten krijgen hiervoor speciale trainingen en ondersteuning, zodat zij het onderwerp op een gevoelige en positieve manier kunnen behandelen. Het materiaal is zo ontworpen dat het aansluit bij de belevingswereld van kinderen en het gesprek uitnodigt zonder te belasten.

Samen met het Zakgeldproject, waarbij kinderen spelenderwijs leren omgaan met hun zakgeld, zorgt de Leskist Kansrijk voor een stevig fundament van financiële educatie en bewustwording in de klas.

Een blijvend initiatief

Wat dit initiatief extra bijzonder maakt, is dat de Kinderraad zorgt dat deze projecten niet eenmalig zijn, maar een vaste plek krijgen in het onderwijs. De volgende groep kinderen in de Kinderraad neemt het stokje over, zodat het thema geld en armoede continu aandacht krijgt en blijft groeien binnen onze scholen.

Kinderen maken het verschil

Dit initiatief bewijst dat kinderen niet het probleem zijn, maar juist een onmisbaar onderdeel van de oplossing. Door hen serieus te nemen en te betrekken bij maatschappelijke thema’s, leren ze verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf en voor anderen. De Kinderraad van Doetinchem laat zien dat jong geleerd écht oud gedaan is.

Gelijke kansen beginnen in de klas

Gepubliceerd op 05/28/202505/28/2025 door admin

Een gesprek met wethouder Nadya Aboyaakoub-Akkouh, portefeuille jeugd en armoedebeleid in Amersfoort

In Amersfoort wordt actief gewerkt aan het doorbreken van armoede en het bevorderen van kansengelijkheid onder kinderen. De gemeente kiest daarbij voor een brede, samenhangende aanpak waarin onderwijs, ondersteuning en preventie nauw met elkaar verbonden zijn.

“Het zou niet moeten uitmaken waar je wieg staat of hoeveel geld je ouders hebben,” zegt wethouder Nadya Aboyaakoub-Akkouh. “Elk kind moet mee kunnen doen en gezond, veilig en kansrijk kunnen opgroeien.”

Amersfoort kijkt daarom verder dan alleen naar financiële regelingen. Er wordt geïnvesteerd in een netwerk rondom het kind van scholen tot maatschappelijke organisaties. Sociale werkers zijn verbonden aan basisscholen, zodat er dichtbij de leefwereld van kinderen en ouders snel gesignaleerd én gehandeld kan worden. Deze vertrouwde gezichten maken het makkelijker voor ouders om hulp te vragen en voor kinderen om gezien te worden.

De aanpak draait om maatwerk en vertrouwen. “We willen dat ouders zelf kunnen bepalen wat hun kind nodig heeft,” legt Aboyaakoub-Akkouh uit. “Is dat zwemles, huiswerkbegeleiding of juist een fiets? Waar nodig investeren we extra, omdat gelijke kansen voor ieder kind onze kern blijven.”

Een waardevol hulpmiddel binnen deze aanpak is de leskist ‘Kansrijk – Doorbreek de cirkel van armoede’ van Stichting Positive Minds. Deze leskist helpt om thema’s als armoede, ongelijkheid en inclusie bespreekbaar te maken in de klas. Niet als zwaar onderwerp, maar als een kans om met elkaar in gesprek te gaan over verschillen, over gelijke kansen, over rechtvaardigheid.

De onzegbare lasten van armoede – Armoede is niet wat je hebt, maar hoe je ermee omgaat.

Gepubliceerd op 05/07/202505/09/2025 door admin

Wendy’s verhaal:

De onzichtbare
lasten van armoede

Onlangs sprak ik met Wendy over de onverwachte wending die haar leven nam na een scheiding, de schulden die daarop volgden en het pad naar herstel via de WSNP. Haar verhaal raakte me, omdat het laat zien hoe snel je grip kunt verliezen op je financiële situatie ook als je alles ogenschijnlijk op orde had.

Wat me bijzonder trof, is hoe Wendy ondanks alles haar kinderen een gevoel van veiligheid en normaliteit wist mee te geven. Terwijl ze zelf worstelde met schuld, schaamte en onzekerheid, bleef ze bouwen aan een stabiele thuissituatie. Haar verhaal is er een van kracht, reflectie en het hervinden van richting, zelfs in de meest kwetsbare omstandigheden.

Deze blog werpt een licht op de verborgen realiteit van financiële stress, de druk van het systeem én de waarde van menselijke steun. Wendy laat zien dat herstel mogelijk is en dat armoede soms vooral vraagt om begrip, ruimte en een luisterend oor.

Van schulden naar herstel: mijn ervaring met de WSNP

Armoede overkomt je vaak zonder dat je het had verwacht. Je denkt dat je je zaken op orde hebt, tot het leven je een onverwachte wending geeft. In mijn geval begon het met een scheiding, een huis dat met verlies verkocht moest worden en financiële afspraken die niet werden nagekomen. Dit is mijn verhaal over hoe ik door de schuldsanering (WSNP) ging, hoe ik mijn kinderen door deze periode heen hielp en wat mij uiteindelijk heeft geholpen om financieel weer op eigen benen te staan.

Een financieel bewuste opvoeding

Ik groeide op in een gezin met mijn vader, moeder en jongere zus. We hadden het goed, al moest mijn vader soms twee banen combineren om rond te komen. Eén belangrijke les die ik van huis uit heb meegekregen, is: koop alleen wat je kunt betalen. Dat betekende sparen voor wat ik wilde hebben. Zo heb ik als kind gespaard om mijn eigen trompet te kopen.

Van scheiding naar schuldsanering

In 2013 ging ik scheiden. Mijn ex en ik hadden een afspraak: ik zou alle kosten voor de kinderen op me nemen en hij zou de hypotheek blijven betalen. Helaas kwam hij die afspraak niet na. De huizenprijzen waren ingestort en uiteindelijk werd het huis met een fors verlies verkocht, net voordat een executieverkoop dreigde.

Op dat moment had ik twee kleine kinderen van 2 en 4 jaar, werkte ik 24 uur per week en woonde ik tijdelijk bij mijn ouders. Gelukkig stond ik al 11 jaar ingeschreven voor een sociale huurwoning, waardoor ik na zes maanden weer een eigen plek had. Toch waren die eerste jaren ontzettend zwaar.

Leven met de voedselbank

Om rond te komen, moest ik gebruikmaken van de voedselbank. In het begin voelde dat ongemakkelijk, maar uiteindelijk besefte ik dat het tijdelijk was en dat het mij juist hielp om mijn financiën beter op orde te krijgen. Doordat ik geen geld hoefde uit te geven aan boodschappen, kon ik andere kosten dekken zonder extra schulden te maken.

Naast de voedselbank kreeg ik hulp van de kledingbank, speelgoedbank en Stichting Leergeld. Ook waren er organisaties die met Sinterklaascadeautjes kwamen brengen voor de kinderen. Al die hulp maakte een wereld van verschil.

De moeilijke stap naar de WSNP

Omdat mijn enige schuld bestond uit het verlies van ons huis (€65.000), werd mij in eerste instantie verteld dat ik niet in aanmerking kwam voor de WSNP. “Voor één schuld kun je niet in de schuldsanering,” werd me gezegd. Ik vroeg toen: “Dus als ik overal op afbetaling meubels koop en mijn huis inricht met nieuwe spullen, mag ik me dan over een paar maanden weer melden?” Dat was natuurlijk ook niet de bedoeling. Na dit gesprek werd ik alsnog uitgenodigd en uiteindelijk toegelaten tot de WSNP.

Hoewel de WSNP een strikt traject is, heb ik het niet als zwaar ervaren. Ik wist dat dit mij zou helpen om na drie jaar weer met een schone lei verder te kunnen.

Hoe mijn kinderen dit hebben beleefd

Mijn dochter keek eens naar een tv-programma over kinderen in armoede en vond het ontzettend zielig. Toen ik haar vroeg of ze dacht dat wij zelf arm waren, antwoordde ze: “Nee, want we hebben een mooi huis, ik heb speelgoed en veel vrienden.” Wat zij niet zag, was dat bijna alles in ons huis tweedehands was. En dat was eigenlijk prachtig: haar beleving werd niet bepaald door geld, maar door liefde en veiligheid.

Leren omgaan met geld

Tijdens de schuldsanering volgde ik via de gemeente een cursus “Omgaan met geld”. Vaak wordt gedacht dat mensen die in de schulden raken niet goed met geld kunnen omgaan. Maar tijdens de cursus ontdekte ik dat mijn financiële kennis al goed was en dat ik vooral een systeem nodig had om controle te houden over mijn uitgaven. Ik bedacht een eenvoudige methode waarbij ik mijn inkomsten en uitgaven in kaart bracht, zodat ik wist wat er overbleef voor leuke dingen.

Toch werd het lastig toen ik geen recht meer had op de voedselbank. Ineens moest ik weer alles zelf aanschaffen: kleding, speelgoed, extra kosten voor de kinderen. Het laat zien hoe groot het verschil is tussen net wel en net niet in aanmerking komen voor hulp. Niet omdat ik niet met geld kon omgaan maar omdat er niet genoeg was om rond te komen.

Niet omdat ik niet met geld kon omgaan

maar omdat er niet genoeg was om van rond te komen

Wat de maatschappij beter kan doen

Tijdens mijn WSNP-traject werd van mij verwacht dat ik zo snel mogelijk een fulltimebaan vond. Maar met mijn diploma’s en werkervaring was dat niet eenvoudig. In plaats daarvan begon ik vrijwilligerswerk bij de wijkcommissie. Dit gaf me structuur, nieuwe sociale contacten en een waardevol netwerk in mijn buurt.

Wat veel mensen niet begrijpen, is hoe overweldigend armoede kan zijn. De constante stress van rekeningen, het draaiende houden van een gezin en de angst om nog dieper in de problemen te raken, laten weinig ruimte over om meteen voluit aan het werk te gaan. De focus zou niet alleen moeten liggen op zo snel mogelijk een baan vinden, maar op het creëren van een sterk vangnet. Mensen in financiële nood hebben vaak meer baat bij begeleiding, overzicht en mentale rust dan bij directe druk om te solliciteren.

De tijd om te werken komt vanzelf. Toen mijn situatie stabieler werd, vond ik een baan. Daarnaast ben ik vrijwilliger geworden bij Schuldhulpmaatje, omdat ik uit eigen ervaring weet hoe belangrijk het is om iemand te hebben die je helpt de weg te vinden. Soms is een luisterend oor en praktische steun veel waardevoller dan alleen een opdracht om vooruit te gaan.

Hoe mijn leven nu is

Mijn WSNP-periode ligt inmiddels ver achter me. Ik heb een nieuwe partner en mijn oudste kinderen hebben er een zusje bij gekregen, waar ze dol op zijn. Ik woon nog steeds in hetzelfde huis en koop nog steeds veel tweedehands – niet omdat het moet, maar omdat ik het duurzaam vind.

De baan die ik tijdens de WSNP vond, heb ik behouden. Daarnaast heb ik mijn passie voor boeken omgezet in een blog en een eigen webwinkel waar ik mijn zelfgemaakte producten verkoop. Financieel heb ik alles goed onder controle en ik gebruik een budget-app waarmee ik mijn geld bewust verdeel.

Mijn boodschap aan anderen

Als ik iets wil meegeven aan mensen die nu in een vergelijkbare situatie zitten: probeer altijd het beste te halen uit moeilijke tijden. Zoek contact met je buren, ga naar gratis activiteiten, en maak herinneringen zonder geld uit te geven. Mijn kinderen vinden het nog steeds geweldig om bij opa en oma te kamperen – een simpele ervaring die hen altijd bij zal blijven.

Armoede is niet wat je hebt, maar hoe je ermee omgaat.

De cirkel van armoede doorbreken begint bij bewustwording

Gepubliceerd op 05/01/202505/01/2025 door admin

Een gesprek met wethouder Judith Bühler van Sittard-Geleen over kansengelijkheid

Sittard-Geleen vormt het hart van de Westelijke Mijnstreek, een regio met een rijke geschiedenis én een sterk gevoel van saamhorigheid. De impact van de mijnsluiting in de jaren zestig laat zich nog altijd voelen. Ondanks economische groei en nieuwe kansen blijft de ongelijkheid zichtbaar: één op de zeven kinderen in de gemeente groeit op in een gezin waar armoede of schulden een rol spelen.

Voor wethouder Judith Bühler, zelf opgegroeid in deze regio, is dit onderwerp meer dan een beleidsdossier, het raakt haar persoonlijk. Ze ziet dagelijks de kracht van de streek, de natuur, het water, de bedrijvigheid en de dorpen. Maar ze ziet ook dat niet iedereen daarvan meeprofiteert. Juist daarom zet ze zich met hart en ziel in voor meer perspectief voor álle inwoners. Ze wil een gemeente waar gezinnen zich vrij voelen om te genieten van het leven, waar kinderen kansen krijgen los van hun achtergrond of thuissituatie.

De gemeente zet actief in op het verkleinen van ongelijkheid, met initiatieven die draaien om echte verandering. Een goed voorbeeld in Sittard-Geleen is de samenhangende pilots “Op de Rit” en “Samen Kundig”. Op de Rit betekent dat we 25 gezinnen die te maken hebben met problematische schulden versneld richting een schuldenvrije situatie begeleiden. De gezinnen krijgen coaching op alle mogelijke leefgebieden zodat als men eenmaal uit de schulden is, dat ook zo blijft. De aanpak wordt kwalitatief gevolgd en ondersteund door Hogeschool Zuyd en de volle breedte van onze medewerkers sociaal domein en verbonden partners. Samen Kundig borgt de inzet van ervaringsdeskundigen in deze aanpak. Onze dienstverlening aan mensen die knel zitten kan het beste werken als die kritisch gevolgd en verbeterd wordt door mensen die weten hoe het is om knel te zitten. Zij zien en weten dingen waar onze medewerkers soms niet aan denken. En ervaringsdeskundigen begrijpen de impact van wet- en regelgeving op dit vlak. Zo verrijken ze onze aanpak.

Ook kinderen krijgen volop aandacht. In samenwerking met onder andere Stichting Leergeld en het Jeugdfonds Sport & Cultuur worden kansen gecreëerd om mee te doen aan sport, cultuur of zwemles. Voor veel kinderen vanzelfsprekend, voor anderen juist een groot verschil. Daarnaast is er veel aandacht voor bewustwording via educatieve projecten, zoals de leskist Kansrijk. Die wordt ingezet op scholen om het onderwerp bespreekbaar te maken. Judith Bühler gelooft sterk in die aanpak: “Als je armoede zichtbaar en begrijpelijk maakt, ontstaat er ruimte voor gesprek. En vanuit het gesprek ontstaat actie.”

Tegelijkertijd blijft het een uitdaging om mensen op tijd te bereiken. Niet iedereen kent de weg naar hulp, en schaamte speelt een grote rol. Bovendien is de speelruimte van de gemeente beperkt: voor structurele veranderingen op inkomensniveau is landelijke wetgeving nodig. Dat maakt het soms lastig om grotere stappen te zetten. Toch blijft de wethouder realistisch én hoopvol. Want in deze regio is men wel wat gewend, en veerkracht is hier nooit ver weg.

Wat Judith Bühler hoopt voor de toekomst? Dat perspectief de norm wordt. Dat kinderen opgroeien met kansen, ongeacht hun startpunt. En dat de kracht van samenwerking – binnen de organisatie, met partners én met de mensen om wie het gaat – leidt tot een gemeente waarin iedereen mee kan doen.

Bijdrage van de Kinderportemonnee – Kinderen helpen kinderen!

Gepubliceerd op 04/09/202505/15/2025 door admin

De Kinderportemonnee: als kinderen kiezen, ontstaat echte verandering

Wij zijn Positive Minds en zetten ons in voor een toekomst waarin álle kinderen de kans krijgen om te groeien, dromen en meedoen. Waar het taboe op armoede verdwijnt. Met trots delen we dat we een bijdrage hebben ontvangen uit de Kinderportemonnee van Kinderpostzegels een uniek fonds waarbij kinderen zélf bepalen waar het geld naartoe gaat.

Kinderen uit groep 7 en 8 uit heel Nederland kozen massaal voor thema’s die hén raken: armoede en problemen thuis. Deze thema’s liggen ook ons nauw aan het hart. Want ieder kind verdient een veilige omgeving, gelijke kansen en de ruimte om zich te ontwikkelen ongeacht hun thuissituatie.

Dankzij de bijdrage uit de Kinderportemonnee kunnen wij nóg meer impact maken. Wij geloven in de kracht van kinderparticipatie en zijn enorm blij dat kinderen op deze manier de regie krijgen om verschil te maken voor leeftijdsgenoten.

Impact maak je samen. We kunnen dit werk niet doen zonder de steun van verschillende organisaties, partners en betrokken fondsen. Samen vormen we een netwerk van steun, betrokkenheid en actie en dát maakt het verschil.

Samen zorgen we ervoor dat geen kind buitenspel staat.
Bedankt Kinderpostzegels en vooral: bedankt kinderen!